高校领导干部担负着党务、行政、教学、科研、保障等各个方面的领导及管理重任，是学校改革发展的重要力量。加强干部队伍建设是积极、高效发挥干部的领导管理功能、确保各项工作正常运行的根本保证。对干部心理素质的考察已逐步成为选拔任用干部的重要环节。人们始终关注着反映个体整个心理面貌的人格特质会对领导干部的工作绩效产生如何的影响。 本研究针对高校领导干部人格特质与岗位胜任性关系，从人格心理学的角度，结合领导学、管理学以及统计学等相关学科知识，解析相关理论学说，吸收各家研究之长，勾画出自己的研究思路，并以提出构念特质概念为特色，实证研究高校领导干部的人格结构、提取正面影响领导行为的有关人格特质，比较人格特质与不同岗位之间的关系。探讨高校领导干部人格特质的构成因素，提出了高校领导干部的构念人格特质。 在理论研究部分，首先对人格特质理论、领导特质理论、胜任素质理论等进行了综述，总结了国内外以往研究可以借鉴的地方以及存在的不足。分析了本研究的理论意义和实践意义，对与本研究有关的概念进行了解释说明。 实证研究由两部分组成，研究一以163名高校领导干部和222名政府工商、技监、财政部门领导干部为被试，研究二以126名高校领导干部和68名政府教育部门领导干部为被试。所有领导干部都是所在单位的工作胜任者、优秀分子。 研究一采用《领导干部人格特质测评表》对高校领导干部的人格特质进行了测查，同时也测查了作为对照组的政府部门领导干部。分析了两组被试基本变量、岗位变量与人格特质之问的关系。就高校被试，没有发现人格特质得分因年龄、性别、受教育背景不同而出现的差异，但在不同职称、不同职级和不同职务间，被试得分存在着显著性差异。总的来看，研究得出了以下结论：1)我国高校优秀领导干部在社会成熟度、情绪稳定性、支配性、从众性、独立性、共情性、成就欲望等人格特质上具有较高的得分。2)在人格特质与领导岗位胜任性关系上，从众性高的副高职称的领导干部、上进心强和成就欲望强的副处级领导干部、灵活性强的正处级领导干部、独立性强的院系党总支书记，更易胜任工作岗位。 研究二采用自编的《领导干部人格特质和岗位胜任性问卷》对教育系统优秀领导干部进行了意见征询和人格特质自评。通过意见征询，提取到了对胜任岗位工作最有影响的80项人格特质：负责、合作、有组织力、成熟、务实、理智、上进心、善于分析、自律、身心良好、自信、有远见、有条理、宽容、乐观、有创造力、有自制力、坚持、合群、适应环境、情绪稳定、洞察细节、思想开放、有活力、语言流畅、通情达理、社会认可、有激情、热情、谦虚。经过因素分析，获得了上述80个项目的7个公共因素并分别命名为开拓与组织适应性、宜人与合作性、自信与进取性、责任与条理性、稳重与务实性、身心健康与理智性、自制与成熟性。通过比较人格特质自评分和构念特质分，发现得分一致的和得分不一致的项目几乎各占一半。自评和构念一致的特质有14项：负责、务实、自律、身心良好、有条理、乐观、有自制力、坚持、适应环境、情绪稳定、思想开放、语言流畅、社会认可、热情。自评得分低于构念得分的多达12项：合作、有组织力、成熟、理智、上进心、善于分析、自信、有远见、有创造力、洞察细节、有活力、有激情。自评得分高于构念得分的只有4项：宽容、合群、通情达理、谦虚。 研究还对高校领导干部和政府部门领导干部进行了对比，结果显示，无论是从职称的角度、还是从职级的角度，成就欲望得分都是高校被试组显著地高于政府部门被试组。 通过对高校领导干部人格特质的研究，得出总的结论是：不同岗位的领导干部在人格特质的一些方面存在显著性差异，在一些人格特质和某些工作岗位之间存在着与胜任性有关的对应关系。 笔者希望通过以上研究引发更多人士对我国高校领导干部人格特质与岗位胜任性关系的关注，进一步推进高校干部队伍建设。