汉语作为第二语言教学包括对外汉语教学和国内对少数民族的汉语教学。近年来，随着中蒙两国交流日益密切，蒙古国出现了汉语热，有很多蒙古国留学生来中国学习汉语，而国内对以蒙语为母语学生的汉语教学已有几十年的历史。　　 本文以母语为蒙古语的学生为研究对象，比较汉蒙两种语言，探讨了汉语作为第二语言在教学及应用问题。汉语和蒙古语在语系和语言类型上都有所区别。从语系来看,汉语属于汉藏语系，蒙语属于阿尔泰语系，从语言类型方面来看，汉语属于孤立语，蒙语属于粘着语，这些都必然造成汉蒙语言的语言系统的差异。以蒙语为母语的学生的汉语水平普遍较低，在语音、词汇、语法方面都存在较多偏误。本文通过对汉语和蒙语语音、词汇、语法等方面的对比并探索其在教学中的应用。　　 文章由三个部分组成，第一部分：选题的动机和意义及其研究范围、研究的原则和方法，第二部分是汉蒙语音系统的比较，即从语音、词汇、语法、语义四个方面进行的比较研究及其偏误分析，第三部分是汉蒙语言系统的比较在汉语教学中的应用。