进入21世纪以来,中等职业技术教育日益受到我国政府的重视。提高中职专业课教师素质是发展中等职业技术教育的必要条件之一,而专业课教师的专业发展是实现中职专业课教师素质提高的有效手段。如何实现中职专业课教师的专业发展,一直是中职教师研究领域的重要课题。自从美国哈佛大学的心理学教授McClelland提出胜任力特征以来,胜任力特征理论已经在各个行业尤其是企业被广泛推广和利用。在中职专业课教师的专业发展领域,胜任力特征理论还没有被真正应用过。借鉴胜任力特征理论在企业以及其他行业的成功经验,结合中职专业课教师专业发展开展研究,不仅丰富了胜任力特征理论的研究体系,而且为中职专业课教师队伍铺设一条新的发展道路。论文从当今中职专业课教师专业发展存在的问题和矛盾出发,分析中职专业课教师专业发展的目标和要求,总结当下中职学校和中职专业课教师实现教师专业发展采取的措施和途径及其利弊,在这基础上阐述胜任力特征理论对教师专业发展的观点和主张,最后提出在中职专业课教师的专业发展中应用胜任力特征理论的程序及应用的策略,为中职专业课教师专业发展提供新的思路和建议。论文研究得出,在中职专业课教师应用胜任力特征,需要把握一个中心、一条线和六个侧重面。一个中心即中职专业课教师胜任力特征模型,一条线是中职专业课教师专业发展这条线,六个侧重面是指中职专业课教师的招聘甄选、培训、绩效管理、战略规划、薪酬设计、生涯规划六个面。中职专业课教师专业发展根据教师专业发展理论可以划分为不同的阶段,各个阶段分别建立胜任力特征模型,根据这些模型开展中职专业课教师的招聘甄选、培训、绩效管理、战略规划、薪酬设计、生涯规划,最终有效促进中职专业课教师专业发展。