近年来，随着研究生招生规模不断扩大，政府和高校对所承担的研究生教育成本感到日益沉重，研究生培养机制改革试点进入第四个年头，提高研究生培养质量，建立合理的研究生资助制度成为研究生教育与管理研究的一个重要内容。本文通过对高校全日制研究生资助问题的理论分析，以东南大学为个案分析，对研究生资助问题的现实状态进行了描述和分析，比较借鉴国外的相关制度和做法，对我国研究生资助制度的完善提出了相应的建议。本文的研究在总结和分析前一阶段改革经验教训的基础上检验研究生资助理论运行的现实性，同时，研究的结论也可以为研究生培养机制改革的推进提供参考。有利于检讨当前我国高校全日制研究生资助制度的不足，合理配置资源，实现对全日制研究生的有效资助，促进研究生教育的发展和培养质量的提高。　　 绪论，主要针对该论文选题做了一些论证，回答了选题的缘由、国内外研究综述以及研究方法和研究思路等问题。　　 第一章是关于研究生资助问题的理论探讨。在本章，从研究生教育的诞生和性质入手，分析了研究生教育投入产出的经济关系，并通过对研究生教育产出产品性质的分析，推导出研究生资助的性质和主体。　　 第二章是关于我国研究生资助制度的历史发展的论述。从我国恢复学位与研究生教育以来的研究生教育资助制度开始，到我国当前研究生培养机制改革试点过程中，两种不同的资助方式并存，对各种制度都进行了详尽的介绍。　　 第三章是对东南大学的研究生资助制度进行了个案研究，介绍了其研究生资助制度改革的内容、特点及其改革过程中存在的问题。　　 第四章是通过论述美、英、德三国的研究生资助制度，分析三国研究生资助制度各方面特点，总结对我国研究生资助制度的借鉴。最后结合前文的理论分析和国外相关制度的借鉴对完善东南大学研究生资助制度提出相应的对策。　　 当前，我国高校研究生教育不仅在规模上取得了巨大的突破，也开始在内部结合教育规律和社会需求分化发展，与此同时，研究生资助制度已经开始由社会公平理念和教育保障理念主导的国家单一资助模式，逐步走向市场经济导向的“投入-产出”为主导思想的多元主体投入的资助模式。由于多元主体在研究生教育中受益的成果不同，导致其投入的方向不同，力度不同，为此要协调复合主体与研究生教育整体的质量提高和效益产出，必须构建网式资助体制来容纳多元资助主体，并实现多元主体资助与研究生教育多样性成果产出的有效对接，这是很长一段时间我国研究生资助制度建设或模式建设要实现的目标。