主观幸福感(Subjective Well-being,简称SWB)是评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性的评价,是反映生活质量的重要心理学参数。主观幸福感研究立足于积极情感,是不同于过去心理学研究的全新的研究视角。展开高校教师主观幸福感的研究对于丰富积极心理学的理论内容,对于加深对高校教师这个群体的关注都有重要的实践意义。本研究以长春高校教师为研究对象,利用问卷的形式对其主观幸福感状况及其与人格特征的关系进行探索性研究。得出以下结论:1、长春高校教师整体幸福感水平较高;2、在性别、专业、婚姻变量上,没发现显著差异;3、年龄变量上,长春地区不同年龄的高校教师在正性情感、自述幸福感方面差异显著,50岁以上的教师得分最高。4、职称变量上,正教授在生活满意度上显著高于副教授、初级、中级教师。5、高校教师主观幸福感与一些生活的具体指标相关度很高,如收入状况、居住环境、心身状况、目标达成状况等。6、高校教师主观幸福感与人格特征之间存在显著相关。精神质与生活满意度、正性情感、自述幸福感呈显著负相关;外向性与正性情感、自述幸福感呈显著正相关。神经质与生活满意度、正性情感、负性情感、自述幸福感呈显著负相关。