在全面贯彻党的十九大精神,深化教育改革,推进教育现代化和教育强国建设的新时代的伟大事业中,建立全国统一的教师誓词和教师宣誓制度,是建立国家教师荣誉制度的重要组成部分,可以有效激发教师内心的职业认同感、职业荣誉感,由内而外地强化师德建设。当今社会,一些专业化程度较高的职业已纷纷建立起自己的职业宣誓制度,如国家公务员、军人、医生、护士、律师等等。同时,教育系统内部针对不同岗位性质的宣誓制度也在陆续完善中。如2014年12月,教育部发布了《高校辅导员誓词》;2016年9月,教育部发布了《人民教师誓词(征求意见稿)》,并公开征求意见。而幼儿教师职业特殊性更需要建立与之相适应的国家誓词。幼儿教师由于其教育对象身心发展的特殊性,必须与尚不成熟的幼儿长期、频繁地互动,同时必须超越一般性的交往,肩负保育和教育的双重责任,对师资要求极高,优化幼师师德、纯洁幼师心灵、增强幼师职业荣誉感应是亟需解决的问题。在总结梳理国内外研究成果的基础上,依据叙述学分析法建立分析框架,对国内医师誓词等7篇职业誓词和国内外较有影响力的8篇教师誓词,从叙述幅度、叙述结构、叙述主体、叙述语态4个方面进行文本分析,总结出誓词具有短小精悍、结构清晰、以主动语态为主等文本特征。依托文本分析的结论,设计了关于构建幼儿教师誓词的调研问卷和访谈提纲,并运用NVIVO文本分析软件对调研进行了深入分析。基于文献研究和调研结果,归纳了以生为本、强调幼师主体地位、突出专业教育行为等5项构建幼儿教师誓词的基本原则,草拟了誓词初稿,并组织幼儿教师和师范生进行模拟宣誓,请幼儿教师、师范生以及教育方向专家对誓词初稿提出建议并修改完善,最终形成了国家幼儿教师誓词的建议稿。