大学文化是高校生存和发展的根基和灵魂,是衡量一所高校办学水平的重要标尺,也是一所高校实现全面、协调、可持续发展的重要保证。大学文化泛指大学内部的一切活动及活动方式。它涵盖大学精神文化、大学物质文化、大学制度文化和大学行为文化四个部分,这四个部分相互联系,构成一个整体。大学文化的两个根本特质是科学特性和人文特性。科学性指的是为大学人提供客观知识、理性工具、实证方法和技术手段,而人文性指的是大学人养成真、善、美的文化底蕴。人文特性好比大学文化的导向和旗帜,是大学良性发展、大学人全面发展的重要保障。为了在科学上取得更大的发展,近代以来西方大学开始实行“专业化教育”,我国也接受了这种现代大学办学理念和方式。在这种思维和模式的影响下,中国大学学科不断进行分类,管理系统不断专业化和分工化,并且过于重视学生数量忽视学生质量。这在大学文化建设中表现出人文特性的弱化。人文特性的弱化给大学和大学人带来各种问题。因此,要解决大学中存在的问题,要培养全面发展的人才,必须在大学文化建设中突出人文特性。结合中西方对“人文”解释,我们把人文特性界定为“终极的人文关怀,永恒的道德精神,卓越的人文素养以及理性的创造性和批判性”四个基本方面。在此基础上对中国古代大学文化建设、晚清和民国时期的大学文化建设以及建国初期的大学文化建设的人文特性进行研究,发现其“重视道德教育,重视人文素养的培养,重视大学校长的象征性”等是值得我们借鉴的。当前我国大学文化建设中人文特性弱化,由此给大学及大学人带来了诸多问题,因此突显大学文化建设中的人文特性势在必行。对此文章提出精心设计学校人文景观,注重对大学人道德感的熏陶;明确大学的使命,不断提高大学人的人文素养;通过制度改革保障学术尊严,为大学人发挥创造性提供条件;追求真理之风,激发大学人的批判精神等对策,以期在大学文化建设中突出人文特性起到良好的效果。