长期以来我国语文教学受传统教育思维的影响，教师只关注学生语文知识的学习，不注重培养学生的语文素养，导致学生语文能力、水平低，语文素养差。老师“满堂灌”的教学方法、对学生进行填鸭式教育，教学效率相对较低。因此，认清当前我国语文教学现状，在对语文学科特点和教学目的全面准确认识的前提下，提高语文学科教学效率，全面提高学生语文素养，是每个语文教育工作者应该思考的问题。本文针对这些问题，提出教师可以运用情境教学法，解决课堂教学中未能真正发挥学生主观能动性等问题，论述了情境教学在我国小学语文教学中运用的可行性和意义。并列举出国内外实例进行分析，总结出具体情境教学实践中存在的问题及解决办法。目的是让情境教学法在小学语文教育中发挥其功效,让语文课堂不再呆板枯燥，让语文教育承担承担起时代赋予的教育使命。