写是书面语传递信息的一种交际能力。凡是具有良好素质的外语人才都必须具备这种能力。而在对中学、大学英语的教学抽样报告或各种英语考试的报告分析都说明了一个问题：从总体上来说，学生英语写作能力未能达到相应教学大纲规定的要求，学生尚未真正形成英语初步写作能力。这说明人们忽视了对学生英语写作技能的训练，写作是整个中学英语教学中的薄弱环节，这是个不争的事实。本课题研究从新的高中英语课程标准的要求、高考对学生写作能力的要求、学生的写作实际情况三方面相结合对目前的中学英语写作现状进行分析，找出导致学生英语写作能力滞后的原因。并以心理学、教育学、语言学的相关理论为基础，提出了从词汇、句子到段落的一整套写作训练方法。词汇的训练包括词形、词义、词的运用三方面的训练。句子的训练方法有；针对学生写作中易犯的错误通过对比分析和翻译练习进行训练，句式多多样化训练包括句子合并、句型转换和平行结构训练。段落训练主要包括段落的构成、主题句的应用、过渡词的使用及如何和听说读相结合几方面的训练。并以一个实验来说明本训练方法的有效性、可行性。