目前,中国大学生游泳锦标赛作为我国高校级别最高的游泳竞赛,其可代表我国高校游泳竞赛的开展程度。通过梳理第十九届中国大学生游泳锦标赛及往届大学生游泳锦标赛的比赛资料,利用资料统计分析出我国高校游泳竞赛开展中的不足之处,提出竞赛改革思路,让高校游泳竞赛得以更好的发展。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法和逻辑分析法对整个第十九届中国大学生游泳锦标赛的开展现状做了多角度、多方面的调查,对调查结果进行细致分析,指出影响我国大学生游泳锦标赛开展的各项因素,并针对开展中所遇到的问题提出相应的对策与建议,为高校游泳项目竞赛以后的健康发展提供理论及现实依据。研究结果得出:(1)带队教师多为本科及硕士学历,职称以副教授及讲师为主要层次,文化水平合理。部分带队教师虽具有一定执教能力及运动员经历,但执教时间及经验普遍较少,多为5年以下,还达不到完全的系统化带队训练要求。(2)学生运动员整体竞赛水平呈向上趋势。但大部分高校有训练场地及训练器材缺乏、训练方法无科学性和学训矛盾等因素,导致学生运动员训练水平提升困难、对训练无兴趣。(3)大学生运动员可参加赛事偏少,每年仅参加1-3次比赛的运动员占最大比例。并且一些高校训练场地缺乏,训练器材缺失,导致大部分学生运动员对训练无兴趣,成绩较难提高。(4)竞赛体制是影响我国大学生游泳锦标赛的关键要素。竞赛体制中的竞赛分组、项目的设置、竞赛规程等对其今后的发展影响也占有绝对的地位。参赛运动员资格还需更加完善,以保证赛事公平性。(5)学校重视度较低,赛事宣传力度不够,媒体播报的少,导致赛事只被相关群众知晓。导致高校游泳竞赛开展状况较差,知名度提不上去。根据研究结果提出以下建议:(1)可让富有经验的老带队教师同年轻带队教师相互辅助,增加训练科学性及趣味性,更容易带出好队伍。带队教师还需提高自身训练知识及实践训练。(2)重视学生运动员训练与学业的结合,使他们既可以完成高质量的文化课程,又可保证训练质量及比赛任务,从而把综合素质品质提升,顺利毕业。部分高校还需设立标准化训练场地,增加训练器械。(3)可适当增加比赛次数,如把大学生游泳锦标赛分为预赛及决赛两级别赛事,分解一场聚集赛事带来的参赛人数压力,还可让更多喜爱游泳的学生参与进来,对高校游泳的开展及今后发展起到良好的作用。(4)推出稳定及明确的竞赛规程及项目设置,使之更合理化,让教练及运动员有稳定的训练竞赛目标。并明确每一等级的参赛运动员资格,确保比赛公平性。(5)增加赛事的宣传度。如邀请媒体、互联网进行直播宣传,充分把企业资源的优势利用起来,打开高校游泳项目在大众及高校间的知名度。