名著阅读教学是语文阅读教学的重要组成部分。本研究采用文献研究法、行动研究法、经验总结法,发现初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,经典名著对初中生的价值是其他书籍无法代替的,尤其在农村初中,名著阅读的意义更是不容忽视。就个体而言,名著阅读能满足农村学生的成长需要,促进其身心健康发展;能丰富学生的阅读积累,提升语文水平。从学校层面看,名著阅读可消除校园里的不良现象,创设良好学习环境,改善学习的氛围。通过调查研究,了解到农村初中学生名著阅读现状:学校物质条件匮乏,书籍少,大部分人观念陈旧,阅读的氛围尤其是名著阅读的氛围淡薄,家长不支持,学校、老师受应试教育的束缚,学生与名著有一定的距离感。加上农村初中教师自身缺乏人文素养和阅读习惯,没有系统的指导,导致学生自主阅读的能力较差。据此,本研究从丰富资源,提供名著阅读物质条件;更新观念,创设良好阅读氛围;遵循教学规律,提升阅读教学的有效性这三方面入手,并且结合笔者在名著阅读教学中的尝试,探索改善农村初中名著阅读教学的途径。