2. 您的位置
3. 首页
4. 学位论文
5. 教师成为“研究者”的条件困境及其纾解策略研究

教师成为“研究者”的条件困境及其纾解策略研究

来源 :西北师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：shenqian1015

【作 者】

：

郭文星 

【出 处】

：

西北师范大学

【发表日期】

：

2021年01期

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文 赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

其他文献

乡村小规模学校校园欺凌发生机制的个案研究

学位

流动进城教师教学适应过程的叙事研究 ——以兰州市L小学三位教师为例

学位

农牧区劝返生补救教学的行动研究 ——以S县M学校为例

学位

民族地区初中生同伴互助学习策略研究 ——以X市H中学为例

学位

乡村教师非正式学习变革路径的个案研究

学位

藏族小学语文课堂文化回应教学的行动研究

学位

小学教师个人知识管理实践策略的个案研究

学位

乡村教师专业成长的叙事研究

学位

甘肃省高职英语课程实施影响因素及改进策略研究

学位

乡村新手教师身份认同的困境及应对策略研究 ——以W中心校为例

学位