地理科学的特点,要求我们在地理教学过程中必须利用一些模型或者标本来说明地理现象和地理问题。数字星球系统实验室是内蒙古师范大学建设的“教师教育研究中心”项目的一个重要组成部分,其中的“地理教学模型系统”是由电子化世界立体地形模型、中国立体地形模型与十八种地形地貌模型组合而成,十八种地形地貌模型直观、立体、真实的表现了各种地形特征和有关地理现象,因此运用这些模型进行地形特征等地理感性知识的教学具有重要意义。当前许多教师在地理教学过程中,都注重多媒体课件的使用而忽视了传统的模型教学,而模型这种立体的直观教学手段在有些方面是多媒体课件所不能代替的,因此,在地理教学中要重视地理模型的恰当运用,发挥其独特的功能。本文以学习理论、新课程理念、地理科学、多元智能理论等相关科学理论为指导,以数字星球实验室的十八种模型为研究对象,运用文献法、案例分析法、教材内容分析法,结合人民教育出版社出版的初中地理教材和湖南教育出版社出版的高中地理教材以及初高中地理课程标准,分析了十八种地貌模型特点和中学地理课程中地形地貌知识的基础上,重点探讨地貌模型如何运用的策略问题在此研究的基础上笔者提出了适用于地貌模型的教学策略：观察性教学策略、多媒体与模型相结合的教学策略、情境性教学策略、小组合作讨论的教学策略。本文倡导教师要将地理模型和现代教育技术恰当结合运用,以便更好的提高教学效率,提高学生学习能力。