虚拟实验是一种新的教育技术手段,它指的是借助虚拟现实技术来创造虚拟现实环境,通过已经设计好的软件来对现实真实实验进行模拟,让实验操作者能够像在现实环境中一样来操作实验。伴随着我国医学专科院校实验教学改革的逐步深入,越来越多的教育工作者也开始将虚拟实验技术引入到其实验教学当中,专科《医用化学》实验教学中虚拟实验的应用方法及其教学效果评价也逐渐成为了人们关注和讨论的热点。虚拟实验具有许多突出优势和显著特征,如交互性、沉浸感,不受时间与空间限制等,它能够把微观的实验现象变得宏观化,让许多抽象的化学问题得以具体化,通过刺激实验者的多感官来展示许多不够明显的实验现象,强化实验者的认知,此外,虚拟实验还是有着突出优势的自主学习工具,将真实实验操作与虚拟实验结合起来,可有效弥补传统实验教学的诸多不足,促进专科《医用化学》实验教学效果与教学质量的显著提升。不过,现阶段而言,许多老师对虚拟实验还缺乏全面、充分的认识,加之硬件条件有限,教师教育技术水平较低等,使得许多专科院校老师在应用虚拟实验当中都还属于低层次应用,并未将其应有的作用发挥出来。本文将针对专科《医用化学》实验教学中对虚拟实验的应用方法进行讨论分析。结合近三年的教学实践成果来看,在专科《医用化学》实验教学过程当中应用虚拟实验教学模式是切实可行的,其更能够为同学们提供深度、广度更大的实验教学内容。同学们在虚拟实验操作过程当中可结合自身情况来决定学习内容与学习进度,促进其个性化综合发展。传统的实验教学是让同学们预习文本教材再进行课内的真实实验操作,实践表明,老师先让同学们进行虚拟实验操作,再立即开始真实实验操作,其效果远远高于传统教学方法。将虚拟实验应用到《医用化学》当中,不仅能够有效锻炼同学们综合实验过程当中的正规操作技能,还能培养同学们分析问题和解决问题的能力,促进教学质量与学习效果的有效提升,让教学改革得以进一步深化。