随着我国高等教育的发展和高校的扩招,大学生就业难成为我国当前教育领域的一个重大问题。尤其是当前我国经济和金融面临“新常态”,经济结构、产业结构调整的加速,企业对于雇佣劳动者的需求结构也发生了重大变化,企业不仅需要满足应用型的技能人才,而且更需要具有创业思维和创业才能的人才。高职院校是为企业提供人才的重要基地,必须对其人才培养目标和培养方式进行改革,加大对适应和推动社会发展的创业型人才的培养,而且高等职业院校进行创业教育还具有较强的社会意义和文化意义。本研究正是基于这样的环境下,试图对高职院校的创业教育进行深入研究。本研究在文献阅读的基础上,对研究对象及相关概念进行了界定,采用典型案例研究法,分析国外高职院校的创业教育方法并总结它们的共同经验,然后通过对江西省12所代表性高职院校的教师和学生分别进行了访谈和问卷调查,获得高职院校创业教育的大量关键性研究数据。经过对数据的处理及分析,本文发现:目前江西省高职院校基本上都开展了创业教育,学生对于创业也具有较高的热情和一定的认识,但是也存在对创业和创业教育的认知不足、师资队伍难以胜任创业教育的要求、创业教育课程设计不科学和创业教育支持性体系不足等问题。原因主要是:传统观念的束缚、开展创业教育的时间较短、对创业教育的研究不足、创业教育资金投入严重不足等。因此,本文认为,为了进一步促进高职院校的创业教育发展,需要采取以下对策:高职院校要建立“大众创业,万众创新”的新创业理念、积极探索新的创业教育模式和教育教学体系、加大高职院校创业教育资金投入。