随着我国社会经济的快速发展,二十一世纪社会对人才结构的需求有了新的变化。大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要。职业教育的根本任务是为企业培养合格的实用人才,这项根本任务决定了必须实施以职业活动、劳动过程为导向的教学过程,并据此科学合理地选择教学组织。然而,高职院校究竟应该采取怎样的校企合作教育模式才能更好地推动自身的发展,并且能够为当地经济作出更大的贡献,成为了一个值得深入研究的课题。本文属于应用研究,在遵守公共管理学、教育学等学术规范的基础上,总体上采用的是系统分析方法。在此框架下,本文综合运用了多种研究方法,如规范分析与实证分析相结合、定性分析与定量分析相结合等。全文共分5章。第1章主要介绍了本文的研究背景、选题意义、相关概念的界定、主要的研究方法及技术路线等内容。第2章介绍了国内外高职院校校企合作研究概况,围绕学校本位职业教育思潮的代表人物及其主要内容、福斯特职业教育理论以及其他国家的相关理论与实践作了相关的文献综述,按照时间顺序的视角对国外相关理论进行了梳理。由于我国大规模的校企合作教育起步较晚,与之相应的是理论研究刚刚开始。因此,本文从存在问题与对策建议的视角对国内诸多学者的观点进行了梳理。最后,在此基础上进行了简要的评价,并由此提出了全文的系统性研究思路。第3章是对H职院校企合作的个案进行研究,通过问卷调查和深度访谈,推导出目前职业院校校企合作工作中存在的问题。第4章对国外校企合作教育进行了分析,并得出了一些经验借鉴和启示。第5章则基于前面的分析,从校企合作教育可行方式以及保障机制两个层面,提出了创新校企合作教育的路径选择。