随着英语从中介语演变为国际通用语,以及经济全球化和信息技术的发展,跨文化交流越来越频繁,因而在外语教学中培养学生的跨文化交际能力变得尤为重要。因此,本研究提出把文化模拟这一跨文化培训方法应用于外语课堂活动的设计,旨在提高大学生的跨文化交际能力,从而使他们更好地适应这个多元化的世界。论文首先回顾了外语教学三个不同阶段的侧重点:从语言能力到交际能力再到跨文化交际能力,阐述了培养跨文化交际能力的重要性。文章第二部分介绍了有关跨文化交际能力的一些理论,并详细介绍了文化模拟这一跨文化培训方法,为后面的教学设计提供了理论支撑。本项研究采用实验教学的方法。共有95名学生参加实验,来自医护专业的60名为实验组,来自经济管理专业的35名为对照组。在对课程大纲、教材、老师和学生的需求和特点进行分析的基础上,作者确定了包括跨文化交际能力培养的教学目标和教学内容,根据各个单元的主题,采用文化模拟法,设计了四个单元的课堂活动。作者用跨文化敏感度量表对两组同学的跨文化交际能力进行了前测和后测,并对部分学生和老师进行了访谈。收集的数据用统计软件SPSS进行了分析和比较,结果发现两组学生的成绩在前测时没有差别,而后测时两组差别显著,实验组的成绩高于对照组;此外,老师和90%的受访学生对文化模拟法的评价很高。由此可见,在大学英语课堂教学中采用文化模拟法可以有效提高学生的跨文化交际能力。此外,本实验的数据也证明了跨文化敏感度量表在中国也同样有效。最后,作者建议外语教师最好在课堂上创造性地使用一些跨文化培训的方法,多方面提高学生的跨文化交际能力。