连山壮族瑶族自治县处于广东省的“老、少、边、穷”地区,被外界认为是“蛮荒之地”。在新中国成立前,教育事业是非常落后的,由于各种原因,壮族、瑶族人民多为文盲。因此,又被称为“化外之民”。新中国成立后,在党和国家的民族政策照顾下,县委、县政府清楚认识到教育事业对经济的促进作用,因此,不断增加教育经费投入,排除万难,改进教育事业,使得教育蓬勃发展。本文通过探寻多元视域下的连山民族地区教育问题,以点带面,指出我国主导的多元民族教育存在的问题,从而,建议民族地区要根据实际情况,实事求是地对待民族地区的教育问题,应该走一条有中国特色的、民族特色的,彰显时代特点的民族教育之路。在分析与综合的基础上,给予连山教育改进的建议,希望能够作为不断发展、改善教育状况的有益指点,从而令连山民族地区的教育事业更加获得重视,让连山作为民族地区教育的模范,提高连山地区的影响力,通过教育发展,不断赶超珠三角地区教育与经济。同时,对国内其他“老、少、边、穷”的民族地区作正面影响,给予他们参考的模板,可以相互借鉴与吸收经验,对其他稍微落后的民族地区教育有积极的促进作用。