本文的撰写旨在从理论和实践出发，研究并探讨有效教授语法的途径。随着2002中国进入WTO，中国已成为世界经济链条的一个重要组成部分，为了同世界各国进行更广泛的交往，迫切需要高素质的复合型的英语人才，即具有扎实的语言基础，及实际运用语言的能力。为培养这样的人才，英语专业的语法教学应摆脱传统教学法的束缚，把语法与意义和功能结合起来，在一定的语境中去探讨学习语法，以期培养学生的交际能力，达到最终的目标，利用语言在实际的语境下自由、恰当、准确地表达思想，而语境语法教学可能成为实现这一目标的有意尝试。 本论文共分五章： 第一章历史地回顾了语法教学，对传统语法教学进行了综述和评价，并对交际语言教学进行了综述。 第二章通过对Chomsky、Hymes、Canale和Swain的交际能力研究，指出语法能力是交际能力的一个重要组成部分，缺乏语法能力，交际能力就不够完整。交际能力理论能帮助我们了解语法的本质。 第三章对语境、语境语法及非语境语法进行了界定，论述了语境语法和非语境语法的区别，并从语言功能的角度进行阐述和论证在语境中教授语法的可行性和实效性。 第四章对在语境中教语法的方法进行了探讨。这些方法注重在学习过程中为学习者提供足够的真实的语言材料，使学习者对不同语境中的语言形式、用法及语言使用给予自觉关注，自我发现语言形式和语言使用，强调以学习者为中心的教学模式，最终达到能自如使用语言进行交际的目的。 第五章讨论了如何在教学实践中运用上面所探讨的理论，并设计出一些课堂活动来实践在语境中教语法。