党的十八大提出了建设“美丽中国”的目标,突出强调生态文明建设的重要地位。加强生态文明教育,增强全民的生态文明观念,营造良好的社会生态风气,能为生态文明建设提供坚实的社会基础。高校作为思想理论教育的主要场所,必须将生态文明观教育纳入高校教育体系之中,并予以高度的重视。对大学生进行生态文明观教育研究,顺应了时代发展的要求,有利于推进我国生态文明建设。本文以马克思主义生态观、马克思主义实践观、主体教育理论为理论依据,首先明确了大学生生态文明观教育的相关内涵,并指出开展大学生生态文明观教育的必要性,即是高校德育发展与时俱进的时代要求、是贯彻落实生态文明建设的必然要求、是提升大学生综合素质的内在要求。其次,通过调查研究表明,虽然当前高校大学生生态文明观教育渐受重视,大学生生态文明素养日益提高。但仍存在诸多问题,如高校教育中涉及生态相关的课程内容较少、高校生态文明观教育形式较为单一、部分教师生态文明观教育知识欠缺、大学生接受生态文明观教育意愿较弱、大学生生态文明行为能力不高等。这些问题来源于高校教育重视度不够、师资队伍生态专业化水平不高、大学生自身价值观存在偏差、高校校园生态文化建设相对薄弱的影响。最后,就如何改善大学生生态文明观教育提出了五点对策。第一,从生态基本现状教育、生态科学教育、生态自然观教育、生态文明法律及政策教育四个方面来完善生态文明观教育的内容。第二,改进生态文明观教育方式。包括开设具有吸引力的专题讲座、采取多样化的课堂教学形式、组织生态教育基地实地考察、开展大学生生活实践活动、利用寒暑假社会实践活动载体。第三,提高高校教师的生态文明素养,包括加强教师生态文明教育的自主学习,组织教师参与生态文明教育的相关培训、鼓励和引导教师参与生态文明教育实践。第四,从内化大学生生态文明观教育的价值认同、发挥大学生自我学习的主体性和营造良好的大学生自我教育环境三个角度强化大学生生态文明观的自我教育。第五,加强校园生态文化建设,包括优化校园的物质文化、精神文化、学术文化和制度文化建设。加强大学生生态文明观教育研究,必须以科学理论为指导,坚持理论教育与实践教育相结合的原则,在此基础上优化教育的内容和形式,突出教育的主体性建设,从而切实提高大学生的生态文明素养。