全国普通高中新课程于2004年秋季率先在广东、山东、海南和宁夏4个省、自治区实施，随后在全国范围内井然有序地推进。经教育部批准，甘肃省从2010年秋季起全面实施高中新课程实验，至2013年6月，甘肃第一轮新课程实验刚好落下帷幕。新课程实施三年以来，位于西北少数民族落后地区的甘肃甘南藏区新课程实施现状怎么样？实施过程中取得的成果如何？目前还存在什么样的问题？本文对甘南藏族自治州部分中学的高中数学教师进行了一系列调查，从中比较真实的了解到甘南藏区高中数学新课程实施的现状，了解了新课改实施过程中取得的阶段性成果，并且比较详实的了解到甘南州藏区在高中数学新课程中存在的较为普遍的问题，为数学新课程改革教育决策部门提供鲜活的一手资料与事实依据。调查研究以甘肃甘南藏族自治州的合作市、夏河县、玛曲县的四所民族中学与夏河县一所普通中学为重点，对每一所学校的部分高中数学教师为样本，采用问卷法、访谈法、观察法、文献法等研究方法，进行了深入调查。调查内容涉及到教师对新课程的认同度、教师对新课程资源的开发利用情况、教师对新教材认识程度、教师对新课程的适应性、教师的专业发展、教师的教学方式、教师的信息技术使用情况以及在教师新课程实施过程中遇到的实际困难等方面，对调查结果分析研究的基础上总结了新课改在甘南藏区存在的突出问题，并提出了进一步完善甘南藏区新课改的建议：加强学习课程标准，更新教学观念；结合实际，加大政府投资力度和经费投入，加强藏区高中数学教学资源开发与建设；加强师资队伍建设，引进优秀双语教师；完善教师培训体系，增强培训的针对性、实效性；加强远程教育建设，构建双语网络教学资源平台。