教育与经济的协调发展具有全局性、关联性、综合性和实践性，对二者协调发展关系的科学认识与准确评价，关系着政府对教育结构的宏观布局和经济结构的宏观指导，也是落实科学发展观的一个重要环节。而经济结构与高等教育结构的关系是教育与经济关系中最重要的体现。如何进一步调整经济结构与优化高等教育结构，促进两者的协同发展，是研究教育与经济发展中的一个重要的理论和实践问题。 本文以马克思主义理论为指导，从经济结构与高等教育结构协同发展的战略高度出发，借鉴国内外教育与经济发展的研究成果，加强理论探讨与创新，运用一般到特殊、定性分析与定量分析相结合的方法，揭示了经济结构与高等教育结构一般和特殊关系及经济结构与高等教育结构协同发展的机理，为经济结构与高等教育结构协同发展、经济与教育的协调发展提供政策参考。 本文以福建省的经济结构和高等教育结构为例，从产业结构、所有制结构、投资结构、需求结构、就业结构等方面对福建省的经济结构进行了分析；从区域结构、层次结构、专业结构、形式结构、体制结构等方面对福建省高等教育结构的现状进行了研究，剖析福建省经济结构和高等教育结构的现状、存在问题及协同发展的主要内容和对策。运用多种研究方法，理论联系实际，对福建省经济结构与高等教育结构协同发展进行了实证分析，构建了二者的评价指标体系。在此基础上，运用多种经济模型计算出福建省高等教育对经济增长的贡献率，探讨福建省教育结构与经济增长的相关性等一系列问题，提出了福建省经济结构与高等教育结构协同发展的建议。 本文的主要创新是在国内外关于教育与经济互动关系研究的基础上，进一步从微观层面就高等教育结构与经济结构的协同发展进行系统的研究，关于两者协同发展的研究尚未系统地见诸于相关文献。本文研究成果对于福建省经济结构和高等教育结构的优化具有十分重要的意义，对于福建省协调高等教育与经济发展，培养创新型人才，全面增强福建省竞争力具有重要的理论价值和现实意义。