本研究的目的是通过观察三所幼儿园一日生活环节中幼儿向教师提问的行为,收集分析提问的内容及特点,针对提问的内容分析影响因素,然后在观察的基础上了解幼儿教师回应行为方式及其影响因素。本研究主要以观察法、访谈法为主要研究方法,通过对三所幼儿园的大班幼儿进行观察,以及六位教师的访谈,对观察所收集到的资料进行编码、登录,研究发现如下:幼儿一日生活中向教师提问频次较低;幼儿一日生活中向教师提问目的多是征求意见或许可;幼儿一日生活中提问指向多是活动和自我;幼儿一日生活中提问的疑问方式主要是以是否型的表述方式为主。教师回应幼儿的提问多以直接告知幼儿问题答案的方式进行回应。影响幼儿向教师提问的因素有:班级氛围、教师与幼儿的亲密度、教师给予幼儿的自主空间、幼儿对于规则要求的认识、幼儿园物质环境更新频次、幼儿园一日活动的安排;影响教师回应幼儿提问的因素分为:时间因素、教师因素和问题因素,时间因素是指教师的工作忙碌程度,教师因素包括教师的情绪、提问观,问题因素包括幼儿所提出的问题难度、问题与当前活动的相关度。