进入21世纪，世界各国都加快了中小学信息技术教育的进程，这是新世纪全球教育改革运动的重要组成部分之一。为了培养下一代适应信息社会对公民基本生存能力的要求，我国以培养学生的信息素养为目标在各中小学校广泛开设了信息技术课。如何使这门课程的开设达到预期的目标，是我们所关注的问题。本文通过系统地总结已有的研究成果、实践经验和存在的问题，采用查阅文献、资料检索、问卷调查、归纳和演绎等研究方法，对我国中学的信息技术教学以及如何通过信息技术教学，提高中学生信息素养的问题进行了较为系统的研究。 引言部分，比较系统全面的阐述了本论文的研究背景、国内外研究现状、意义以及方法，提出中学生信息素养培养的重要性和紧迫性。 第一章，对信息素养的涵义进行了界定，阐述了中学生信息素养的培养目标和内容体系。 第二章，笔者在问卷调查的基础上，对中学生信息素养的现状进行了客观的分析与评价，指出了信息技术教育中存在的问题。 第三章，阐述了信息技术课程的目标和地位，通过检索资料、研究文献、问卷调查、访谈等，从素质教育、建构主义教学理论等现代教育思想、教育理论的高度，对中学信息技术教学的教学方法及评价体系等方面进行了论述，提出了一些解决问题的对策，并给出了一些可操作的方法和模式。 第四章，对本论文进行了总结和反思，并对后续研究提出了要求。