当今社会,人类的发展与知识的联系日益紧密,大学本科教育在其中起到关键的作用。而课程体系是本科教育的核心,为了提高本科的教育质量、适应社会的发展以及培养出高质量的人才,对本科课程体系进行改革势在必行。自美国产生了第一所研究型大学后,其对研究型大学本科课程体系改革的讨论从未停止。斯坦福大学为美国研究型大学的代表,其课程体系改革的实质性内容可为我国研究型大学本科课程体系改革提供借鉴。1998年,为解决美国研究型大学本科深层次的矛盾,美国博耶研究型大学本科教育委员会发表了《重建本科教育美国研究型大学发展蓝图》,提出了十条建议,进行本科教育改革。在这一报告颁布后,斯坦福大学经过多年的调查和研究,在2012年,颁布了《斯坦福大学本科生教育研究》旨在对本科教育进行改革,这次改革是斯坦福大学百年来最重要的一次教育改革,提出了许多对本科课程体系改革的建议。本文通过文献研究法、比较研究法和个案研究法,首先从历史角度梳理斯坦福大学本科课程体系改革的历程,并探究其动因;其次,分析了斯坦福大学本科课程体系改革的目标及通识课程、新生研讨课、创业课程的改革内容;最后,总结了斯坦福大学本科课程体系改革的特色,为我国本科课程体系改革提出建议。