人口高龄化目前已是世界不可逆转的一个新趋势，世界各地区不断采取措施来维护高龄者权益，增进高龄者福祉，其中，也有一些试图从教育的角度来促进高龄者的积极老化。我国台湾地区早在1993年就成为了人口高龄化社会，其60岁及65岁以上人口所占当地总人口的比例符合联合国世界卫生组织高龄化社会的相关界定指标。人口的老化速度逐渐加快，且于2017年迈入了高龄社会的现实，对台湾地区的发展产生了重大影响。同时，也催生了当地高龄教育事业的发展，尤其是其教育部门和社会行政部门积极推出的相关政策，为当地高龄教育发展提供了依据。在其教育部门的政策主导下，当地于2008年开始建立乐龄学习中心，从成立到运行，乐龄学习中心都不断实践着《迈向高龄社会老人教育白皮书》（以下简称《白皮书》）提出的高龄教育发展规划，在其教育部门高龄教育政策的现实推动过程中有一定的代表性。　　文献研究法、比较研究法、问卷调查法及访谈调查法是本研究的主要研究方法，同时以台中市乐龄学习中心为研究对象，立足于台湾地区高龄教育事业发展的背景，通过对当地高龄教育相关政策，尤其是其教育部门发布的《白皮书》政策文本的梳理，旨在探讨当地高龄教育在相关政策指导下的实务发展及政策推动实效，希望找出可供中国大陆高龄教育借鉴的经验，总结其存在的问题能引起人们的注意，以使我们在开展高龄教育的过程中少走弯路。　　本研究以台中市五大乐龄学习中心的高龄者为样本，进行问卷调查，并运用SPSS22.0软件统计分析回收数据，同时选取台中市乐龄学习示范中心3位教师进行非正式访谈，以弥补上述问卷调查的不足，从而为本研究提供充实且较为可靠的数据资料。通过分析得出结论:《白皮书》指导下办理的乐龄学习中心在政策推行过程中存在以下问题:课程设置以休闲娱乐课居多、上课模式单一、工作人员缺乏教育学、高龄学等专业知识，所以其高龄教育政策在实务推展中还需重视相关问题以增进高龄者的教育福祉，实现高龄教育政策的实务推行价值。　　最后通过总结分析台湾地区高龄教育方面存在的问题，探讨了大陆可借鉴的经验，如:完善相关法制、鼓励民间力量投资高龄教育、重视高龄教育相关工作人员的专业化培训等。