读者意识培养是提高中国学生英语写作水平和培养学生写作读者意识的有效途径,然而目前国内对读者意识的研究主要集中在英语议论文写作方面,对于英语应用文写作方面的研究较少。本研究主要集中在以下三个问题：一,读者意识培养是否能够提高学生的英语应用文写作水平?二,读者意识培养是否能够强化学生的应用文写作中的读者意识?三,读者意识培养是否会对高低不同水平组学生在提高应用文写作水平和强化写作读者意识方面产生不同的效果?本实验有80名受试参加。研究者将两个班学生随机分成实验班和控制班,实验班学生接受读者意识培训,控制班学生不提供读者意识培训,两个班的受试学生都被要求每周在课内完成一篇120字的左右的英语书信。实验结果显示：读者意识培养能提高学生的英语应用文写作水平；读者意识培养能强化学生的应用文写作读者意识；读者意识培养对高低不同水平组学生在提高应用文写作水平和强化读者意识方面有不同效果。此次研究可能会对大学英语教学产生一定的积极影响,但是由于研究时间限制,也不可避免地存在一些缺陷。