学校发展的关键是教师,教师队伍的希望是青年,青年教师队伍建设在学校发展中举足轻重。但现行中职教师队伍建设中,尤其是中职青年教师的培养还存在一些问题,一些青年教师对专业自主要求不明确,发展过程中存在的困惑和难题不能及时疏解,造成青年教师队伍成长缓慢或者参差不齐。通过对J市两所中职学校92名青年教师的问卷调查和11名不同教龄青年教师代表的访谈,笔者从中职青年教师自主专业发展的意识与动力、自主专业发展的能力现状、自主专业发展的途径以及专业发展的自我评价等方面分析了中职青年教师专业发展的现状。研究发现:中职青年教师都能重视专业发展,但个人发展动力不足,缺少自主专业发展的实际行动;现有促进教师专业发展途径不能满足教师促进自主专业发展的需求;青年教师自主专业发展能力有待提高。教师自主专业发展问题的解决实际上就是一个不断促进教师自觉、主动发展的过程。因此,根据研究发现,我们提出了学校和教师个人两个层面的策略来促进中职青年教师自主专业发展:一个是学校层面要建立、健全学校教师管理体制,建立导师制度,实施教师评价改革,开展教研组合作,设置多样化的发展渠道,以营造良好的教师发展氛围;另一个是教师个人层面要增强自主发展的意识,制定专业发展规划,重视并加强学习,积极进行教学活动反思和研究,以确立发展主体地位。籍此两方面来改善中职青年教师的自主专业发展现状,切实提高中职青年教师的专业素质。