本文主要探讨了北京交通大学清河高职学院旅游英语专业学生英语词汇学习策略,以及这些策略与词汇错误的关系,词汇错误从侧面体现出学生的词汇知识的完善程度和缺陷不足。所有的词汇错误均来自学生英语写作期末考试试卷,而学生所采取的词汇学习策略主要是通过问卷调查及Excel 2003统计得出来的。为了进一步揭示出词汇学习策略与词汇错误,和词汇知识完善程度之间的关系,本文主要采取了比较对比的分析手法。学生分为两个对比组,通过三个步骤来揭示词汇知识与词汇学习策略的关系:1)两组学生之间的词汇学习策略不同,对词汇学习策略的分类主要遵循目前已有的分类方法,但影响词汇信息涉入准确性的策略却在学习策略研究中被忽略了,本文对此做了详尽探讨。2)两组学生词汇错误的类型和数量上的不同;3)词汇学习策略与词汇错误之间存在什么关系。通过对以上三个问题的分析探讨,来检验介绍部分中提出的假设,即词汇学习策略和词汇知识的完善程度之间是有着直接关系的。词汇学习是一个复杂的过程,涉及到心理、语言等多种信息处理过程,学习策略仅仅是其中一个方面,但通过揭示词汇学习策略与词汇错误、词汇知识的关系,可以促进师生在词汇教学中的互动,从而促进词汇教学效率的提高。