“社会情感学习”(Social and Emotional Learning,简称SEL)课程自1994年在美国开始正式实行之后,发展迅速,在全球范围内都得到了广泛重视。在众多的社会情感学习课程中,由美国俄勒冈大学开发的“强健儿童计划”(Strong Kids programs)是社会情感学习课程开发的典型案例。为了解这一课程教材的编制情况及适用性,本研究选取了该课程系列教材中6-8年级部分进行教材研究,并在乌克兰选择了三所学校进行教材试用。研究主要分为两大部分,“强健儿童”6-8年级课程教材述评及这一教材在乌克兰的试用情况分析。在教材述评的研究当中,从教材的设计理念与目标、教材内容、教材结构方面对整本教材进行了细致地分析,并对教材做了综合性地评价。研究发现,这一教材作为一项社会情感学习课程,从全体学生的社会情感需求入手,通过教授儿童关键的社会情感概念和一些应对策略,来预防儿童的不良社会情感发展问题,促进良好的社会和情感能力的发展。课程内容重点关注情感教育、认知重组、人际问题解决、社会技能训练、同感训练、问题解决、压力释放和行为改变等方面。教材高度结构化,半脚本化,每一课都为教师供了可采纳使用的台词和案例,有利于教师教学。可减少专门教师培训的资源投入,具有很强的适用性和可行性。“强健儿童”课程教材6-8年级在乌克兰的试用由笔者在三位老师的协助下共同完成。通过“强健儿童测试(知识/行为)”,“课程实施前后学生行为变化问卷(教师用/学生用)”两个问卷对学生和教师进行前后测。分析测试结果发现,这一课程在12周内有效地高了学生的社会情感认知水平,降低了问题行为发生概率,增进了师生和生生之间的交往互动,社会情感学习方面取得了较为明显的成效。通过“‘强健儿童’课程评价问卷”,了解了教师对这一课程实施过程的评价。通过教材分析及教材试用发现,“强健儿童”课程是一项较为成熟和有效的社会情感学习课程。这一教材的设计理念、内容编排及其课程开发等经验对乌克兰本土的社会情感学习课程开发具有重要的借鉴价值。