随着新一轮基础教育课程改革的开展,国家开始实行三级课程管理,即国家课程、地方课程与校本课程。校本课程的出现,打破了过去较为单一的课程模式,也让校本课程受到了教育专家与教师的广泛关注。随之而来,校本课程资源的开发与利用则显得日益重要,如何选择合适的校本课程资源,成为了一个新的挑战。一方面,《义务教育语文课程标准》中提及“自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语、国内外的重要事件,日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。”(1)内涵深厚的广府文化正好契合了校本课程资源开发的趋势。另一方面,继承和弘扬优秀中华传统文化的呼声不绝于耳,作为中华传统文化的重要组成部分的广府文化也日益受到关注,但年轻一代却对这一本土文化的概念感到陌生,这不能不说是语文教育的缺失。这两方面的原因为实现语文校本课程中广府文化资源的开发与利用提供了一个很好的契机。因此,本课题将尝试通过挖掘广府文化蕴含的文化价值与潜力,把广府文化作为广府地区初中语文校本课程资源融入到语文实践中,增强学生对本地区优秀传统文化了解的同时,促进初中语文校本课程的实施。论文一共分成五章:第一章是绪论,主要是本课题的研究综述以及课题的意义;第二章是初中语文校本课程中的广府文化资源开发与利用情况调查分析,主要调查教师与学生对于初中语文校本课程中的广府文化资源开发与利用的认识与态度;第三章是根据筛选原则介绍可供开发与利用的广府文化资源,包括广府方言、广府民俗文化、广府饮食文化、广府名胜古迹四个类别;第四章是初中语文校本课程中的广府文化资源开发与利用实践,包括目标设定、利用实践以及评价方式;第五章是结语。希望可以通过此课题的研究,为广府地区校本课程资源的开发提供一个新的思路,在培养学生各方面语文能力的同时,能够发挥继承与弘扬优秀广府文化的作用。