对外汉语教学中教材的使用是必须的环节,汉语教师使用教材又必须对教材了如指掌,把握教材的特点,根据学生的情况用好教材。《新实用汉语课本》是近二十年来较成功的一套汉语教材之一。“日常生活情景”是编著者在教材编写过程中涉及到的理念。它的实用性体现在该套教材设置了很多具体的日常生活情景,在这些情景里融入语法点以及常用句型。本论文里使用的“日常生活情景”概念主要针对教材分析而设定的。日常生活情景指的是在一定的经验及约定俗成的文化里,人们在相同的空间与时间交汇中而进行的活动,是人所生活的空间环境中人的行为的总和。教材中的“情景”设置从叙述空间上可分为室内场景与室外场景;从教学话题设置上,可分为生活类情景、教育类情景、商务类情景、文化类情景。教材里的情景设置应当有利于具体的教学。我们在教学过程中应遵循“情景”的还原性、可见性、生活性、参与性的原则进行教学。教师在教学准备阶段理解教材中的日常生活情景的安排,课堂教学中采用情景叙述的再现与情景教学法的结合,以教材涉及的主要情景为基础,强调情景和人物活动的关系,同时重视与语言教学内容的结合,合理的设计和安排教材内容,给学生提供一个情景中的多种语言表达方式和交际的方法,完成相应的教学任务,提高教学质量。