“网络影视课件学”理论是将教育理论、现代教育技术、影视技术、信息网络技术等融合在一起的全新教育技术理论。传统汽车专业类课程《汽车概论》的教学理念十分落后、设计模式枯燥、教学环境封闭、媒体呈现力不足、教学感染力匮乏等原因一直影响教学效果。针对以上问题,尝试利用“网络影视课件学”理论在原有教学设计的基础上进行二次影视设计,将教学设计语言转化为影视构造语言,在实践中取得一定的效果。本文基于“网络影视课件学”理论,对专业课《汽车概论》进行教学应用与研究,研究成果有:1.根据网络影视课件学的教学悬念机制总结出适合在《汽车概论》中应用的悬念技巧,依据网络影视课件学的教学戏剧冲突,在实践中归纳了冲突设置包含的各种对象,总结出设置教学戏剧冲突的流程为“设置悬念-制造冲突-达到高潮-完美结局”。2.依据网络影视课件学的教学设计流程,采用多种影视技法,应用冲突、悬念、蒙太奇技巧等,完成对《汽车概论》中的知识点设计任务,并将此影视作品应用到实际课堂教学中;3.完成对所设计教学视频的课程设计评测,制定出适合汽车专业类课程应用的“影视课件教学评价标准设计依据”、《影视课件教学评价量表》,并应用影视课件对学生进行阶段性考核。本文在传统教学设计基础上应用“网络影视课件学”理论进行设计,制作出适合中职汽车专业基础课程的影视课件教学案例,学生通过影视课件的学习后,学习兴趣和积极性大大提高。同时,能够为更多汽车职业教育工作者突破传统大纲局限、开阔课程设计思路提供理论借鉴及实践参考,为解决中职学生学习兴趣问题及学校汽车专业教学资源建设的疑难问题提供参考。