自然拼读法帮助英语学习者通过将元音字母与辅音字母组合在一起,以字母的读音为基础来阅读英语单词。通过拼读教学,学生们将能够在第一眼看到新单词时就试着读出来,从而克服发音和单词拼写的障碍。在中国,许多小学一年级就开始开设英语课,有些小学从三年级才开始,孩子们对英语知之甚少。只有少部分学生之前参加过拼读培训和学习。在这种情况下掌握英语的发音和拼写是一个很大的挑战。笔者认为,自然拼读法有助于孩子们更轻松地学习英语,并使他们的英语学习过程更顺畅。本文拟通过在徐州市星光小学二年级学生的英语教学中使用自然拼读教学法,来检验此种教学方法能否提高小学生的拼写技能,以及他们在日常生活会话中运用英语的能力。本研究以儿童认知发展阶段理论和语言迁移理论为基础,探讨自然拼读教学法在提高小学英语教学效率中的作用。本研究的研究工具包括测验、教学实验和问卷调查。实验组(55人)和对照组(54人)为二年级9班和10班学生,是笔者在徐州市星光小学执教的两个班级。在开展这项研究之前,对两个班级都进行了前测,以确保他们在语音意识和英语拼写能力方面没有太大差异。9班学生参与了自然拼读教学法培训,而10班则没有。经过18周的实验,两个班的学生需要完成一项测试和问卷调查,结束后笔者通过SPSS22软件对测试数据进行分析。结论如下:自然拼读教学法有助于帮助孩子增强语音意识,提高学生的单词拼写能力和单词记忆能力。通过自然拼读教学方法的实施,能帮助学生更好地掌握英语发音,自然拼读教学使儿童的学习兴趣大大提高。在本研究的基础上,笔者对未来小学英语教学提出了一些建议。此外,笔者希望能在更大范围内推广专业的自然拼读教学法,助力孩子们的英语学习。