多元文化的并存是当今世界各民族国家共有的特点。不同国家、不同地域、不同民族有着不同的文化传统和价值观。就美国而言,其种族和文化的多样性与复杂性是其他国家无法比拟的。多元文化教育兴起于20世纪六七十年代的西方发达国家,它是以尊重不同文化为出发点,为促进不同文化群体间的相互理解而有目的、有计划地实施的一种平等教育。美国在其多元文化的大背景下实行的双语教育,积极有效地探索了在国家普遍文化的前提下,如何体现多元文化的需求,为各国制定双语教育目标,实施多元文化视野下的双语教育实践提供了有效的途径,也为我国的双语教育提供了有益的启示。本文的结构如下:绪论:综述论文的选题意义、研究现状及研究方法,并对多元文化、多元文化教育及双语教育等相关概念作以界定。第一部分:多元文化、多元文化教育与双语教育概述。本部分主要阐述多元文化与多元文化教育的基本理念、兴起与发展并探讨了多元文化、多元文化教育视野下的双语教育。第二部分:美国双语教育的历史发展。本部分阐述了美国双语教育的历史发展过程,并从中揭示出美国双语教育的发展历史是曲折的,针对该问题,美国还存在持不同观点的力量。但现实表明,美国中小学的双语教育对于多元文化意识的形成起到了重要作用。第三部分:美国双语教育的课程与教学。本部分主要包括美国双语教育课程的目标、内容、双语教学的要求、模式、实施、方法、评价及其经验八个方面的问题。第四部分:美国双语教育对我国双语教育的启示。本部分概述了我国双语教育的基本理论来源与实践,论述了如何通过对美国双语教育经验的借鉴,推进我国双语教育改革。