教材的比较研究是数学教育研究的一大热点问题,专家学者竞相参与.以往的教材比较研究主要集中在义务教育阶段或普通高中学段不同版本教材之间的比较研究,关于中职教育的教材比较研究相对较少,但是今年开始这个课题也逐步开始受到重视,已经有人开始从新旧教材比较的角度研究中职教材.因此本研究具有现实意义,通过研究可以为中职教材的再版提供一点参考建议,为中职课堂教学提供参考依据,并更深层次的领会中职教材的编写理念.首先,作者运用文献法对国内外有关教材比较的研究综述,分析他们对教材研究的角度,进而提出本论题的研究角度.其次,作者运用比较研究法对三种新、旧中职教材及同学段普高教材中圆锥曲线部分进行纵向和横向的在整体组织方式、具体知识内容、例题习题具体上的比较,进一步分析中职教材在实际使用中存在的优缺点.最后,作者运用调查访谈法对学生和在职教师进行调查和访谈,了解中职教师和学生在圆锥曲线部分教学过程中的实际情况,为研究提供资料,得出教材修改的建议和需要进一步研究的问题.本文在我国新一轮基础教育课程改革的大背景下,对同学段三种不同版本的数学教材(包括新、旧两版中职教材及苏教版普高教材)中圆锥曲线部分进行纵向和横向的详细比较研究,结合学生和在职教师的调查访问,研究中职数学教材的使用情况,研究分析教材在实际使用中存在的优缺点,并在教材的编写方面提出建议:教材应注重实例教学和问题形式的引导,教材应注意调整内容结构顺序,教材应注重圆锥曲线的应用实例的选择,添加开放题、实践活动等,教材应注重信息技术辅助教学,教材应注重数学史的教育.