高校艺术社团近年来发展迅速,各高校在财政、场地、教师资源等给予了大力支持,使其成为促进大学生全面发展的新载体。从相关研究看,一方面,目前中国大陆对高校艺术社团提升大学生心理健康的研究主要集中在舞蹈、合唱等单一艺术形式以及校园文化等视角来分析其对大学生情绪、压力等方面的价值;中国港台地区及欧美地区的相关研究主要集中在高校社团对大学生素质的实证研究和探讨上,有关艺术社团的心理健康价值研究在其中有所涉及,但深入做理论和实证分析的较少,更鲜有对艺术社团提升大学生心理健康价值方面的研究。另一方面,近年来的研究成果一再表明,高校大学生心理健康的提升方式需挖掘更大范围的平台,心理健康教育在保持原有模式的同时,需要依靠一些载体突破瓶颈,寻求新的方法和手段。本文对高校艺术社团提升大学生心理健康水平的探究,正是为促进大学生心理健康寻求新的视角和载体的一种积极尝试。本论文共分为四个部分:第一部分,分析了国内外有关高校艺术社团提升大学生心理健康等的研究历史与现状、存在的问题,界定了高校艺术社团、心理健康等相关概念,并重点对其心理健康价值的相关研究进行了探讨。第二部分,从大学生心理健康视角,分析高校艺术社团活动如何提升大学生的正确心理认知,增强与他人人际互动水平,形成积极的情绪的正面导向、勇敢的应对挫折等问题,探讨了高校艺术社团活动作用于大学生心理健康发展的内容与价值。第三部分,通过问卷调查,从实证的角度调查和分析了目前高校艺术社团大学生的参与状况、大学生参加艺术社团活动的前后体验的相关性与对比性等,通过数据的直接反应,得出高校艺术社团对大学生心理健康直接和间接的影响。此外,实证的调查也为第二章艺术社团的心理健康价值提供了佐证,也为第四章提出的相关建设思路起到了引导作用。第四部分,从高校、艺术社团本身以及大学生三个不同视角,提出了高校艺术社团如何提升大学生心理健康水平的建设性思路:包括开设以艺术社团为基础的选修课程,寓教于乐,扩大受益范围;积极引导大学生将高校艺术社团活动作为其重要休闲方式;开展艺术社团的校院两级建设,并兼顾数量质量;加强高校艺术社团指导教师队伍有关大学生心健康教育的专业能力;定期开展诸如心理剧等形式的演出活动;保证自身参加艺术社团的延续性等。