兼语句是汉语中常见的特殊句式之一,在古代汉语中就已经大量存在,发展到现在,兼语句在本族人语料中出现的频率仍然较高,在日常交际中发挥着不可替代的作用。从对外汉语教学的现状来看,外国学生往往容易在兼语句动词的选取、组合及其他语法成分的排序问题上出现错误,可以说,兼语句本体研究的一些理论成果尚未较好地运用于教学实践之中。因此,本文先归纳出了前人在兼语句研究中所出现的分歧与争议,结合汉语事实和对外汉语教学的需要,对兼语句进行了界定和分类。然后在此基础上,对比了中介语语料库和本族人语料库,详细分析了外国学生的偏误用例,得出外国学生与本族人在使用兼语句方面的不同。本文所归纳出来的外国学生易犯的兼语句错误将对教师进行有效的课堂教学具有一定的参考作用。此外,本文还统计出了中介语语料库中各类兼语句的使用频率和正确使用相对频率,初步拟构出了外国学生的兼语句习得顺序。鉴于习得顺序是一个复杂的、动态的过程,本文还使用了伪纵向研究法对通过发放调查试卷所收集到的材料进行了加工,用以检验并修正已拟构出来的兼语句习得顺序。最后,本文还对现行的各主要对外汉语教学大纲及教材进行了考察,将拟构出来的外国学生兼语句习得顺序与教材兼语句语法点的编排顺序进行了对比,对教材的编排及教师的教学活动提出了一些意见。