家庭教育是指在家庭互动生活过程中，父母及其他家庭成员对子女的成长发展所产生的教育影响，是整个教育事业的首要组成部分。家庭教育作为一种文化现象，必然反映不同社会文化的内涵。跨文化是指在全球化进程中,跨越不同国家不同民族界线的文化，是两种及以上不同文化背景的群体之间的交互，是社会流动性增加和种族混杂造成的一种社会现象。这种现象的本质是改变传统和现存的文化,是创造新文化。本论文第一章是对家庭教育和跨文化的文献综述。第二章介绍了美国耶鲁大学华裔法学教授蔡美儿的《虎妈赞歌》一书。书中主要记录了蔡美儿如何以中国传统的严格家庭教育方法培养她的两个美国女儿并取得了成功的故事。论文第二章主要介绍了作者蔡美儿的家庭背景和求学经历、美国主流媒体对《虎妈赞歌》一书褒贬不一的评价，以及这本书在美国掀起的中美家庭教育的大讨论。“虎妈”蔡美儿生长在一个重视教育且家教严格的传统华人家庭，她凭借优秀的综合素质和自己的努力，最终获得了耶鲁大学法学院教授的职位，取得了被美国社会认可的成功。她希望中国家庭教育模式能在她的两个美国女儿身上复制同样的成功。中国和美国两种极具特色的家庭教育方式在“虎妈”蔡美儿的笔下产生了激烈而发人深省的文化碰撞，呈现出诸多值得研究的异同之处。论文第三章以《虎妈赞歌》为切入点，从教育的本质和内容上总结了中美家庭教育在生命教育、社会道德教育、智力教育和家庭责任感教育等方面的相同点，展现了中美家庭教育作为两种世界上最为成功的家庭教育代表的共同追求。第四章着重呈现了中美家庭教育在目的、内容、方法和结果上的差异。中国家庭教育追求比较单一的学业成绩，教育方法传统严格，对孩子的约束力和控制力都较强，家长可以为了孩子牺牲一切，奉献无限的心力劳力；美国家庭教育认可孩子多方面的才能，家庭氛围自由宽松，鼓励孩子自由发展，追求较为平等的亲子关系，尊重孩子作为单独个体的隐私空间。最后第五章从跨文化视角探析了中美家庭教育上述这些差异背后的原因，包括中美两国在成功观、人生观、思维方式和亲子关系四个方面的不同文化体系。《虎妈赞歌》一书向美国社会展示了中国传统家庭教育的优势，引发了美国人对其自身家庭教育的审视和思考。而本论文旨在以美国家庭教育为镜，抱持开放和谦虚的态度，从跨文化视角审视和反思当今中国家庭教育的优缺点，为家庭教育未来的进步和发展提供一些可资借鉴的经验。