信息化时代科学技术的突飞猛进和不断发展促使用人单位对高职人才提出了更高、更明确的要求，新的用人标准要求高职毕业生不仅要有一定的专业技能，还要具备包括行业英语在内的其他综合技能。深入改革高职英语教学，使其适应高职院校人才培养目标，是高职院校英语教学迫在眉睫的一项难题。目前，我国高职院校向社会输出的大多数毕业生，都不能做到理论联系实际，即把所学的书本上的英语语言知识与具体工作中的实际运用相结合，因此，改革高职英语教学成为困扰高职英语教师的主要问题。作者在经历了十余年的高职英语教学过程后发现，为了改变目前的这种局势，从根本上满足工作岗位对高职英语教学的需求，必须在高职院校开展专门用途英语（English for SpecificPurposes，简称ESP）教学。在这种情况下，为了深入研究高职院校英语ESP课程开展和教学实施情况，作者以自身所执教的山东凯文科技职业学院为研究对象，发掘ESP教学在高职院校英语教学中的主要问题，寻求解决问题的有效途径。本论文通过深入细致地研究专门用途英语（ESP）的理论特质，结合国内外该领域有关学者的研究成果，分析当前高职ESP教学存在的普遍问题，阐述了了高职院校开展ESP教学的可行性，提出了改革高职英语教学行之有效的方法。除绪论和结论外，本论文共包括三章，具体内容如下：绪论部分主要介绍了选题理由和研究意义和研究方法，为更好地进行主体部分的论述埋下了伏笔。第一章是重要概念和文献综述。本章首先阐述了高职院校相关概念及其特点，探讨了高职院校ESP课程开展与实施现状，又对ESP的定义、分类及国内外研究现状等相关概念进行了论述，这是进行此项研究和撰写论文的理论基础。第二章是实证调查。本章是本文的核心部分，作者通过测试、问卷及访谈等定性和定量的实验方法对山东凯文科技职业学院ESP课程开展情况和教学实施情况进行了实证研究。研究内容涉及了ESP教学的多个方面，如教师和学生对ESP的态度、ESP教学大纲和课程设置、ESP教材、ESP教学方法、ESP师资等问题，研究发现山东凯文科技职业学院ESP课程开展实施存在许多亟待解决的问题，如该校对ESP课程重视不够、ESP课程设置不合理、ESP课程教材选用混乱、ESP师资队伍鱼龙混杂良莠不齐、ESP教师授课方法过于陈旧、ESP课程评估测试体系不完善等一系列问题，作者将在第四章对调查数据进一步梳理分析，结合文献查阅和自身知识经验总结出解决这些问题的有效策略。第三章是研究启示。本章通过对调查数据的深入分析，探讨与第二章实证调查发现问题的有效策略，主要包括转变ESP教学观念、改革ESP教学方法、形成独立的ESP教学评估标准等。结论部分对实证研究进行了小结。提出了ESP课程改革任重而道远，虽然本研究作为个案实证研究缺乏一定的普遍性，但是作者希望通过对山东凯文科技职业学院的个案研究，为高职院校ESP课程改革提供思路和参考，为在全国范围内全面建立科学有序的ESP课程体系贡献力量。