互动教学对语言能力的提高至关重要。对外汉语教学中的听说课教学强调将互动引入到课堂中来,通过师生互动、生生互动、学习者与教学媒介的互动达到双方的信息反馈,从而提高课堂教学质量。在第二语言教学中,互动教学要求以教师为主导、以学生为主体,师生密切配合来促进学生二语习得的进步。本研究以互动教学的相关理论作为理论基础,结合本人一年的教学实践,探究互动教学如何更好地应用到对外汉语听说课的课堂中去。本文分为七个部分。第一部分是绪论,主要介绍论文的研究背景、研究目的及意义、国内外研究现状,研究方法。第二部分阐述互动教学的相关概念与理论依据。第三部分首先介绍泰国拉玛五世纪念中学高中汉语听说课教学概况,再从教师、学生、教材三个方面分析拉玛五世纪念中学高中汉语听说课的教学现状。第四部分以《我要买橘子》一课为例,制定完整的教学设计,并从词汇教学、课文教学、文化教学方面展示互动教学在泰国高中汉语听说课中的教学应用。第五部分主要根据教师访谈、学生问卷反馈、学生成绩的前后对比三个方面分析实施互动教学后的反馈效果,思考互动教学的优势及问题。第六部分主要从学校和教师两个角度提出具体的策略,以期促进泰国高中汉语听说课教学更好的发展。最后是结语部分,阐述本文最终的结论,论文存在的不足之处以及对外汉语教学中互动教学未来的发展方向。