社会经济的快速发展,伴随着大量自然资源的消耗和固体废弃物的产生。相反,随着生活水平的提升,人们对环境质量的要求越来越高。废旧材料等固体废弃物的综合利用,既能避免环境问题的产生,还能提高自然资源的利用率,因此具有重要的生态环保和经济意义。初中美术课堂应融入环保教育,美术教师应运用廉价易得的本土材料开展美术教学,让美术课堂与学生日常生活体验紧密关联,提升学生的环保意识。尽管我国中小学美术课堂融入了一定的环保教育,但利用废旧材料作为美术教学素材,与学生的环保实践相结合的教学研究还有待提升。本研究探讨了如何在初中美术教学实践中灵活运用本土废旧材料作为美术素材,成功嵌入环保意识,并改善学生的环保行为。本研究由五个部分组成,在绪论部分阐述了选题的背景、目的及意义、主要的研究方法。对国内外美术教学中有关废旧材料的运用与环境教育的文献进行梳理与归纳。在正文中,第一章主要针对废旧材料的基本概况及其在初中美术手工艺创作课堂运用的可行性进行了综述。第二章运用问卷调查法、访谈法分别对海南中学的师生进行美术教学材料相关问题的调研,分析了材料在初中美术课堂的运用现状及废旧材料在美术课堂进行实施的重要意义和必要性,并据此总结出适宜的教学策略。第三章探讨了本土废旧材料在初中美术手工艺创作课堂的课程设计与教学实践。在进行课堂实践前确定了单元教学设计思路及目标。基于第一章有关教学策略的分析,确定了具有本土特色的废旧材料--椰壳进行教学。通过对“我们身边的‘宝藏’--废旧椰壳”单元的课堂实况讲述课程的开展情况,且展示了部分学生的优秀作品,在此基础上探讨了适用于废旧材料课堂教学的评价方式。最后在总结部分阐明了研究的成效,并对本文有待继续探讨的问题进行简要展望,期待本土废旧材料与非遗艺术的联系能够在提高学生环保意识、动手能力的基础上,提升其对于本地文化的热爱。