本文是一篇翻译项目报告，翻译项目的原文选自苏珊·沙利文（Susan Sullivan）和杰弗里·格兰兹（Jeffrey Glanz）合著的《提高教学质量的督导策略与技巧》(第四版)（Supervision That Improves Teaching and Learning：Strategies and Techniques）中第五章。该翻译项目选取第五章中“非传统教学督导方法：个案研究和实施指南”前部分进行翻译，即四种非传统教学督导方法——教学巡视督导、读书会、课例研究以及同伴互导，该部分结构层次清晰每一种方法都是由实例引出，随后阐释定义、介绍实施过程、进行反思活动。本翻译报告主要包含四个部分：第一部分是翻译项目的整体介绍，包括项目背景、目标、意义；第二部分为原文描述，包括作者简介、原文内容、原文分析；第三部分为报告的主要部分，总结了翻译的难点和项目实施中所使用的翻译理论，并通过具体的实例，说明了译者如何在“功能对等”理论指导下，采用不同的翻译技巧处理翻译难点；最后一部分归纳翻译启示和翻译教训。