当今社会,英语作为与外界交流的语言工具,其重要性日益凸显。从小接触英语资源,对培养儿童良好的英语素养和浓厚的学习兴趣有着重要作用。但是,在印刷文化中,符合儿童信息接受特点和学习兴趣的英语教育资源相对匮乏。在网络中,出现了大量基于多媒体技术的、互动性强的、符合不同层次的儿童英语学习的各种资源,网络成为了儿童英语教育资源聚集之地。本文全面梳理了的各种类型的儿童英语教育网络资源,结合文献调研法、网络调研法、综合分析法等方法,在总结英语教育网络资源的类型、分布及开发利用现状的基础上,提出网络环境下深度开发和全面利用儿童英语教育资源的构想。文章主要由七章内容构成：第一章为前言,阐述研究背景、研究现状、研究内容和方法、研究意义；第二章为基本问题概述,界定了“儿童”、“儿童英语教育网络资源”的概念。第三章论述了儿童英语教育网络资源的类型,主要从资源本身特点和儿童年龄层次角度加以阐释；第四章阐释了儿童英语教育网络资源的分布状况,主要从营利性和非营利性角度展开论述,并在此基础上对其开发利用的价值进行了基本的评定；第五章综合分析了儿童英语教育网络资源的开发利用现状,主要从搜索引擎角度、数字图书馆角度、商业网站角度、图书馆及移动平台角度予以介绍；第六章首先在结合用户信息接受理论、信息构建理论、建构主义及情境学习理论的基础上,提出了开发利用儿童英语教育网络资源的基本思路；其次提出了开发利用的具体措施：在资源开发上,提出了以大型专题特色资源库建设为基础的集成开发模式,以儿童数字图书馆为中心的深度开发模式,以移动图书馆为中心的系统开发模式；在资源利用上,提出了基于移动终端的利用促进措施,基于情境嵌入的利用促进措施及基于信息素养多元培训的促进措施。第七章为总结和展望,对论文加以梳理和总结,指出本研究的不足和今后改进的方向。