河南省作为中原经济区的核心，承担着中原经济区建设的重担。大力发展职业教育，打造吸引产业转移的强力磁场，把人力资源优势、人口负担变为人力资本优势，已经成为河南省在中原经济区建设过程中的迫切需求。残疾人群体作为重要的社会组成部分，同正常人一样拥有生活、学习、工作的权力。切实保障他们的合法权益不受侵害，大力推进残疾人教育事业发展，标志着一个国家文明进步与社会发展的程度。特殊学生作为人类社会中的一份子，即使他们身负残疾，是人类社会中的弱势群体，但是他们同样有着人的尊严和权利，同样应该和正常学生一样接受适合其身心发展特点的教育，共享教育资源，这其中也同样包括职业教育。残疾人职业教育有助于提升残疾人的就业机会，消除残疾障碍，使残疾人平等、公正的融入社会，享受应有的权力和待遇。本研究以河南省特殊教育学校职业教育为研究对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据分析法等研究方法，力求从调查中查找河南省特殊教育学校职业教育存在的问题，分析原因并提出解决策略。全文共分为四章。第一章，提出问题,通过对相关内容文献的查阅、整理与归纳，反映出了特殊教育学校职业教育的研究现状。第二章，发现问题，通过对河南省137所特殊教育学校进行抽样调查,分析问卷、访谈得出数据结果，反映出河南省特殊教育学校职业教育的现状。第三章，分析问题，根据问卷调查及访谈得出的结果，归纳总结河南省特殊教育学校职业教育存在的问题，并针对河南省特殊教育学校职业教育开展中存在的问题，进行成因分析。第四章，解决问题，针对河南省特殊教育学校职业教育存在的问题,提出相应的解决策略——呼吁政策倾斜，鼓励多方投入；全面推进职业教育，为中重度残疾学生提供机会；立足中原经济区，挖掘地域特色课程；加强师资队伍建设，建立“双师型”教师队伍；创设实践基地，加强校企、校校间合作；关注未来发展，完善后续跟踪指导机制。