孙敬修是中国近现代教育史上著名的儿童教育家、讲故事专家，也是儿童文学语言大师，他一生悉心钻研儿童心理、儿童语言及儿童教育，用讲故事的方式，潜移默化地对孩子们进行教育，孩子们在获得人生与社会知识的同时，还能够养成良好的品德、丰富的情感，正确地认识这个世界。在今天，孙敬修这个名字已经不再被人们经常提起，但他讲的故事已经存入了今天成年人遥远的童年记忆中。本研究通过对孙敬修六十多年从事故事教育工作所留下的文字资料、声音资料，以及后人对其教育思想研究的深入细致分析，以期概括其故事教育思想的精髓，并对今天的儿童教育以启发和借鉴。论文共分以下六个部分：第一部分主要阐明本研究的选题缘由、研究价值、对相关概念的界定，以及对国内外已有相关研究进行综述。第二部分通过对孙敬修童年生活经历及其从事儿童教育工作经历的分析，阐述孙敬修儿童故事教育思想产生的背景及发展过程。第三部分通过对孙敬修所讲故事的文本及声音资料论述其故事教育的类型，即：科学故事；民间故事与历史故事；革命传统故事；中外童话故事；神话故事与名著故事；儿童生活故事。第四部分论述孙敬修选编故事的原则，包括思想性、知识性、趣味性、通俗性统一的原则；遵循儿童心理发展规律的原则；结合实际场合环境需要的原则。第五部分从孙敬修的故事语言、讲故事前的准备和实际讲故事的要求三个方面系统并举例阐述孙敬修儿童故事教育的方法。第六部分论述孙敬修儿童故事教育思想对当今中国儿童教育的启示，即亲子共读去功利化、加强学校故事教育、重视故事教育的理论研究。