本文首先分析了高等教育在社会稳定、政治、经济、科技和文化发展中所具有的重要实际意义,高校安全问题的解决已经刻不容缓。针对目前高校安全管理实际及现阶段高校安全评价存在的不足之处,提出了高校安全评价系统的应用研究课题,经过研究并用实例验证了其科学性和有效性。影响高校安全的诱发原因众多,且各因素之间相互关联、交叉影响,事故种类、危害程度也有显著的随机性、不确定性和模糊性。目前,我国在对高校安全状态检查这方面还没有一套成熟的、统一的质量标准,且在开展评价过程中形成的指标体系很不健全,只涉及到学校的某个或几个方面,安全检查表的各检查项指定范围也较窄,检查项不够具体、细化,致使评价结果主观性增强,可信度减弱。本论文总结归纳了已有评价的不足与待改进之处,系统地分析了高校安全事故的发生原理、特点,建立了安全分析模型,总结出人、物、环境和管理是导致事故发生的基本因素;在遵循系统性、单一性和同质性、可量化等原则的前提下,归纳整理出了高校安全评价指标体系的8个一级指标,再逐一分析细化共提出了37个二级指标,建立了一个健全、合理、实用性强的高校安全评价指标体系;依据国家、地方的相关法律法规、通知规定,结合高校安全管理实际,整理出了37个二级指标的量化检查项;基于定性与定量评价相结合的层次分析法和专家调查问卷法确立了一级指标、二级指标及各检查项的权重值并计算出各检查评分项的具体分值,构建了一个详细具体、实用性强的检查评分表,对于科学合理地评估各高校安全状况、优化高校安全投入、规范师生安全行为、指导和促进各高校安全管理具有重要的现实意义。基于建立的检查评分表,依靠有多年知识和实践经验专家的评分结果,本论文建立了多层次的模糊综合评判模型,能充分考虑各因素对高校安全目标的影响,综合评定出高校的安全等级,提出改进措施;并选定湖南科技大学为实例,验证了此模型的有效性和科学性。