社区教育是指以社区为范围，以社区全体成员为对象，旨在发展社区和提高其成员素质和生活质量为目的的教育综合体。它是发展社区、提高社区成员综合素质和生活质量的重要途径。现代社区教育是一种区域性的、教育社会一体化的教育模式，它是有别于传统的学校教育、成人教育、职业教育的一种新型教育模式。我国具有现代意义的社区教育形成于20世纪80年代的中期，由于它既能满足社区居民对自身精神文化生活的需求，又有助于实现社区社会安定、提高国民精神文化教养和整体素质，因而其一产生就受到了政府和社会的广泛关注。　　 论文采用调查研究法、文献法、比较法等研究方法，通过收集各种有用的资料，统计出有价值的数据，进行系统的分析。论文介绍了近年来天津市社区教育工作的现状和特色，分析了天津市社区教育中存在的问题，提出了发展天津市社区教育工作的对策建议。　　 本文首先介绍了社区教育的发展及研究现状，阐明论文研究目的和意义，列出本文的研究方法和研究对象，并对论文所涉及的主要概念进行了界定，阐述了社区、社区教育和社区教育模式的概念，明确了发展社区教育的重要意义、必然性和发展趋势，然后介绍了北欧、美、同等地社区教育的发展经验，指出天津市应当充分借鉴国内外社区教育的成功经验，在以上基础上分析了天津市河西区、和平区、南开区、河东区几个已被授予“全国社区教育实验区”的区开展社区教育的经验，总结出天津社区教育的主要模式，并指出当前天津市社区教育中存在的主要问题，最后提出了发展天津社区教育工作的对策建议，如优化社区教育的运行机制，促进社区教育的资源整合，加强社区教育资金的管理，加速社区教育信息化建设等。