科学普及是把人类已经掌握的科技知识和生产技能,以及从科学实验中升华出来的科学思想、科学方法和科学精神,通过大众传媒和各种社会教育活动方式和途径传播到社会各个方面,使之为广大群众所了解、掌握,以增强人们认识自然和改造自然的能力,并帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观的科技传播活动,以促进公众理解科学,提高全体国民科学素养的社会事业。加强科学普及是世界各国提升国民科学素养的最重要的手段之一,它既可以面向全体国民又可以针对特定的群体,其目标是促进公众理解科学,从而提高全体国民科学素养。加强国民的科学普及是一个长期、艰巨、与时俱进的动态目标,也是一个永恒追求的目标。2006年2月9日,《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》全文发布。该规划纲要站在历史的新高度,以增强自主创新能力为主线,以建设创新型国家为奋斗目标,对我国未来15年科学和技术的发展作出了全面规划和部署,是未来15年指导我国科技发展的纲领性文件。该纲要还从历史的高度,首次将科学普及作为重要内容写入国家中长期科技发展规划中。上海市也将“科教兴市”作为未来发展的主战略,也将加强科学普及工作列入市中长期发展规划纲要中。可见,科学普及教育已经成为实现我国科教兴国、科教兴市的重要的关键一环,并被提升到国家的人才教育与科技进步的战略措施层面。物理教学是以传授学生基本的物理学科知识为宗旨,以培养学生运用所学的物理知识去解决日常生活、生产以及科学研究的现象及问题,并为学生进入更高层次的科学教育打下坚实的基础。中学的物理课堂教学为学生的科学素养的培养与提高提供了良好的平台之一。科学普及可以激发学生的求知欲望、加深对课本知识的理解和应用,加强应用物理知识去解释科学现象、辨真伪、解决生活、生产和科学研究中的问题。科学的普及是培养学生的创新思维、创新能力和动手能力的重要途径之一,对于培养学生从事科学研究和激发他们对科学知识的追求、以及培养学生的集体荣誉感、团结协作精神、爱国主义情操、拓宽学生的视野,了解最新的科技前沿等都具有重要的意义。然而,有很大部分的学生将来可能不再学习理科,或者没有进入高一级的学府而是走向社会,就可能没办法接受科学普及,因此,高中物理课堂教学中渗透科学普及工作具有重要的意义。本文首先介绍了科学普及的定义、内涵和意义;之后分析了目前国内外科学普及的发展现状,我国公众的科学素养状况和科学普及的现状;接着综合分析了我国高中物理教学中渗透科学普及的现状及实施意义;提出高中物理中渗透科学普及的理论依据和实施原则;最后在国内外科学教育及科学普及的调研、分析和总结的基础上,结合目前面临的新形式,提出了一些在高中物理教学中渗透科学普及的策略、途径和方法。