随着近几年来我国高校的不断扩招，人才作为科技知识的创造者、承载者、传播者、使用者，越来越成为促社会全面发展、推动科技迅猛进步进而不断增强综合国力的重要力量，成为我国从人口国走向人力资源强国的关键因素。体育院校表演专业学生作为即将步入社会的体育艺术人才，是我国体育、经济、文化发展中极为宝贵和重要的人力资源。因而如何促进体育院校表演专业学生的全面发展，提升其应对社会的核心竞争力己成为当前十分紧迫的时代课，其核心竞争力的研究对他们能够更快更好的适应社会、融入社会、贡献社会起着至关重要的作用。　　本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、个案分析法和数理统计法等方法，结合对全国体育院校表演专业核心竞争力的分析，提出初步的（体育）表演专业学生核心竞争力培养体系构建的框架。通过研究表明：　　1.随着经济、文化和社会的发展，我国各体育院校相继开设艺术类专业，学校在软硬件设施配备上较为完善，通过教学理念和方法、课程设置等方面培养学生的各方面能力，然而学生自我认知和培养方面较为欠缺。　　2.影响我国体育院校表演专业学生核心竞争力培养的因素有学习资源、学习氛围和自我认识三个方面组成。　　3.我国体育院校表演专业学生核心竞争力的理论依据主要在于一方面社会的需求，另一方面是体育院校表演专业学生所面临的竞争状况。　　4.我国体育院校表演专业学生核心竞争力培养的原则一是认识自我，着重专业技能，二是捕捉信息，敢于探索与创新，三是结合实际，提高专业运用，四是内外相融，发挥专业特长。　　5.我国体育院校表演专业学生核心竞争力的构成要素主要是知识掌握、能力培养和素质发展等三个要素。其中能力培养是关键，是（体育）表演专业学生核心竞争力的最集中体现。个竞争力要素之间相互作用，形成一种良性的互动关系。　　6.培养我国体育院校表演专业学生核心竞争力的途径在于加强教学与实践相结合，注重高精尖技术人才的培养，积极开展体育艺术社会实践活动，全方位提高学生综合素质，加强交流对外合作，构筑广建学生平台，合理规划职业生涯。